Артемова Олеся Николаевна воспитатель МАДОУ №2 "Звездочка"

  Перспективный план «Зимние каникулы» в группе раннего возраста «Солнышко» с 20.12.2021 по 30.12.2021 Цель:  укрепление здоровья детей; создание благоприятной эмоциональной, психологической обстановки для пребывания детей в детском саду; развитие индивидуальных, творческих способностей детей. Дата. Тема дня Форма работы с детьми; название; цель. 20.12.21 ПН. «Елочка» 1. «Елочка -красавица»- рассматривание иллюстраций. 2 .Сюрпризный момент. «Снегурушка в гостях у детей». Цель: привлечь внимание детей; вызвать интерес к происходящему. 3. Подвижная игра «Зайка беленький сидит». Цель: учить детей играть вместе; выполнять движения в соответствии текста. 4. Музыкальная минутка «В лесу родилась елочка». Цель: познакомить с песней, умение водить хоровод вокруг елки. 5. Игра «Что на елочке висит». Цель: развитие мелкой моторики. 21.12.21 ВТ. В гостях книжки- малышки» 1. «В гостях книжки -м

  Перспективный план «Зимние каникулы» с 10.01. - 14.01.2022г. группа раннего возраста. Солнышко Цель каникул:  укрепление здоровья детей; создание благоприятной эмоциональной, психологической обстановки для пребывания детей в детском саду; развитие индивидуальных, творческих способностей детей.     10.01. Понедельник. 1. Игры и игровые упражнения «Разложи снежинки в ряд», «Игра с погремушкой», «Что на ёлочке висит». 2. Подвижные игры: «Лови мяч», «Зайка беленький сидит» 3. «Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал "Мяу? " 11.01. Вторник. 1.  Рассматривание иллюстраций «Новый год» 2. Конструирование Тема: «Построим дорожку красного и синего цвета для Дедушки Мороза и Снегурочки» 3.  Д/И «Наша куколка проснулась» 12.01. Среда. 1. Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя» 2. «Песенки со Снеговиком» 3. Игровое упражнение «Мы шагаем по сугробам». 13

  Содержание. 1. Какие требования и условия, необходимые для получения образования детьми с ОВЗ, предусматривает ФГОС дошкольного образования. 2. Раскройте основное содержание (тезисно) Примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи: общие особенности; целевой раздел; содержательный раздел; организационный раздел.   Какие требования и условия, необходимые для получения образования детьми с ОВЗ, предусматривает ФГОС дошкольного образования.   Для коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, осваивающими Программу совместно с другими детьми в Группах комбинированной направленности, должны создаваться условия в соответствии с перечнем и планом реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья. При создании условий для работы с детьми-инвалидами, осваиваю

  Как работать с блоками Дьенеша Перед ребенком выкладывается несколько фигур, которые нужно запомнить, а потом одна из фигур исчезает или заменяется на новую, или две фигуры меняются местами. Ребенок должен заметить изменения. Все фигурки складываются в мешок. Попросите ребенка на ощупь достать все круглые блоки (все большие или все толстые). Все фигурки опять же складываются в мешок. Ребенок достает фигурку из мешка и характеризует ее по одному или нескольким признакам. Либо называет форму, размер или толщину, не вынимая из мешка. Выложите три фигуры. Ребенку нужно догадаться, какая из них лишняя и по какому принципу (по цвету, форме, размеру или толщине). Положите перед ребенком любую фигуру и попросите его найти все фигуры, которые не такие, как эта, по цвету (размеру, форме, толщине). Положите перед ребенком любую фигуру и предложите ему найти такие же фигурки по цвету, но не такие по форме или такие же по форме, но не такие по цвету. Выложите перед малышом ряд фигур